스포츠강사의 역할스트레스와 스트레스대처 및 직무탈진의 관계

Abstract

본 연구의 목적은 스포츠강사의 역할스트레스와 스트레스대처방식의 인과관계를 알아보는데 목적 이 있다. 이를 위하여 J도에 근무 중인 스포츠강사 197명을 대상으로 역할스트레스 질문지, 스트레 스대처방식 질문지, 직무탈진 질문지를 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램과 Amos 18.0을 사용하여 요인분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 경로분석을 실시하였고, 다음과 같은 주요결과를 얻었다. 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 변인들의 차이를 분 석한 결과 초등학교 스포츠강사 집단 경험하는 역할스트레스가 높은 수준으로 나타났고, 스트레스 대처는 연령이 높은 집단에서 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 또한, 직무탈진은 여성 집단과 초 등학교 스포츠강사가 경험하는 직무탈진 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 역할스트레스는 스트 레스대처에 정(＋)의 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 역할스트레스는 직무탈진에 정(＋) 의 직접영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 스트레스대처는 직무탈진에 부분적으로 부(－)의 직 접영향을 미치는 것으로 나타났고, 적극적 대처만 통계적으로 유의미한 부(－)의 영향을 미쳤을 뿐, 소극적 대처는 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 다섯째, 역할스트레스 와 직무탈진의 관계에서 스트레스대처는 적극적 대처를 경유하여 간접적인 부(－)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 스포츠강사의 역할스트레스와 직무탈진의 관계에서 스트레스대 처방식 중 적극적 대처를 통해서만 직무탈진을 감소시키는 것으로 나타나 소극적 대처보다 적극적 대처를 사용하여 탈진을 완화시킬 수 있음을 시사하고 있다.

The purpose of this research is to examine the causal relationship between the role stress and the stress coping method of sports instructors. To do this, data were collected through the questionnaires of role stress, stress coping method, and job burnout which were distributed to 197 sports instructors working in Jeju province. On the collected data, factor analysis, reliability analysis, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and path analysis were conducted using SPSS 18.0 statistical program and Amos 18.0. The major results of the analysis obtained are as follows. demographic characteristics showed that the levels of role stress experienced by the elementary school sports instructor group were high, and more stress coping methods were used by the high age group. Also, job burnout experienced by the female group and elementary school sports instructors were high. Second, role stress had positive direct effects on stress coping. Third, role stress had positive direct effects on job burnout. Fourth, stress coping had partially negative direct effects on job burnout and that only positive coping had statistically significant negative effects and passive coping did not have statistically significant effects. Fifth, in the relationship between the role stress and the job burnout, stress coping had negative indirect effects via positive coping. The results of this research showed that in the relationship between the role stress and the job burnout of sports instructors, job burnout was reduced only through active coping among the stress coping methods, implying that burnout can be mitigated by active coping rather than passive coping.