자기조정학습에서 '언어화'가 저성취아동의 수학 학업성취도 및 자기효능감에 미치는 효과
- Alternative Title
- The Effects of Verbalization in Self-Regulated Learning on Underachiver's Matheematics Achievement and Self-efficacy
- Abstract
- .
- Issued Date
- 2008
- Awarded Date
- 2008. 8
- Type
- Dissertation
- Affiliation
- 제주대학교
- Department
- 교육대학원 초등교육방법
- Advisor
- 송재홍
- Table Of Contents
- 국문 초록 i
I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 4
3. 연구의 제한점 5
II. 이론적 배경 6
1. 자기조정학습 6
가. 사회인지이론 6
나. 자기조정학습의 개념 7
다. 자기조정학습의 모형 11
2. 자기조정학습에서 모델링과 언어화 14
가. 모델링 14
나. 언어화 17
3. 수학 저성취와 자기효능감 19
가. 저성취아의 개념 19
나. 저성취아의 특징 21
다. 저성취와 자기효능감 23
4. 선행연구 고찰 25
III. 가설 31
IV. 연구방법 32
1. 실험 설계 32
2. 대상 32
3. 측정도구 34
가. 수학 학업성취도 검사 34
나. 수학 자기효능감 검사 34
4. 실험 도구 및 절차 36
가. 실험 도구 36
나. 실험 절차 42
5. 통계적 분석 44
V. 결과 45
1. 수학 학업성취도 45
2. 수학 자기효능감 46
VI. 결론 및 논의 48
참고 문헌 52
ABSTRACT 61
부록 64
- Degree
- Master
- Publisher
- 제주대학교 교육대학원
- Citation
- 양희현. (2008). 자기조정학습에서 '언어화'가 저성취아동의 수학 학업성취도 및 자기효능감에 미치는 효과
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