지구온난화 교육 프로그램을 통한 초등학생의 환경소양 변화에 관한 연구

Abstract

본 연구는 제주지역의 생태환경과 체험관을 활용한 지구온난화 교육 프로그램을 개발하여 초등학생들의 환경에 대한 인식, 감수성, 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 이루어졌다. 대상은 제주도 서귀포시 J초등학교 6학년 학생으로 하였다. 실험반 학생들에게는 지구온난화 교육을 실시하고 비교반 학생들에게는 전통적인 강의식 수업을 실시하여 학습 전과 학습 후의 환경소양 변화를 알아보았다. 개발된 프로그램을 적용한 실험반은 지구온난화에 대한 인식 영역, 감수성 영역 및 행동 영역에서 유의미하게 환경소양이 향상됨을 알 수 있었다. 전통적인 강의식 수업을 실시한 비교반에서는 인식 영역, 감수성 영역에서 유의미하게 환경소양이 향상되었다. 특히, 지구온난화에 대응 행동 영역에서 실험반이 비교반에 비해 유의미하게 향상되어 개발된 프로그램이 행동 실천력을 높이는데 일조하였다. 아울러 실험반에 국한하여 적용한 프로그램학습 후의 정의적 영역 검사결과 실험반 학생들이 지구온난화의 피해를 줄일 수 있는 방법을 여러 사람에게 홍보하는 데 많은 관심을 보였다. 이로 볼 때 지구온난화 교육 프로그램이 학생들에게 지구온난화 대응 행동 실천의지 향상에 긍정적인 효과를 보인다는 것을 알 수 있었다. 결론적으로 지역 특성이 있는 교육프로그램이 학생들의 환경소양을 높이는데 기여하고 있는 것으로 나타나 앞으로 이와 같은 지역특성화 프로그램을 개발한다면 환경교육에 기여할 수 있을 것이라 판단된다.