에니어그램 진로탐색프로그램이 중학생의 진로성숙에 미치는 효과

Abstract

본 연구는 에니어그램 진로탐색프로그램이 중학생의 진로성숙에 미치는 효과 를 검증하는데 목적이 있으며 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 에니어그램 진로탐색프로그램이 중학생의 진로성숙도의 하위영역(확신 성, 독립성, 관여성, 진로정보처리능력, 현실조화성)에 대한 진로성숙도 향상에 효과가 있는가? 이와 같은 연구문제에 따라 에니어그램 진로탐색 프로그램에 참여한 실험집단 이 참여하지 않은 통제집단보다 진로성숙도가 높을 것이다. 라는 가설을 설정하 였다. 연구의 대상은 제주도 제주시에 위치한 A중학교의 여학생을 대상으로 프 로그램참여를 희망하는 24명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 무작위 12명을 배정하였다. 본 연구에 에니어그램 진로탐색프로그램의 관련문헌과 선행연구들을 기초로 진로전문가 및 지도교수의 자문을 받아 본 연구자가 연구대상의 특성에 맞게 재 구성하여 프로그램을 실시하였다. 프로그램은 매회기 50분씩 8회기를 걸쳐 실시 하였다. 본 연구에서의 자료처리는 SPPS WIN 18.0에서 t-test을 사용하여 통계적 유의미수준은 .05로 설정하였다. 프로그램 실시 전에 동질성을 분석하기 위해 서 집단간 t-검증을 실시하였고, 프로그램의 처치효과를 분석하기 위해서 집단간 t-검증을 실시한 결과를 분석하였다. 양적연구의 한계를 보완하기 위하여 집단원 의 경험보고서와 구성원들의 변화과정을 기록한 관찰일지를 바탕으로 하위요인 별로 프로그램의 효과를 분석하였다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 에니어그램 진로탐색프로그램에 참여한 실험집단의 진로성숙도 변화가 통제집단의 변화보다 유의미하게 향상되었다(p<.001). 둘째, 에니어그램 진로탐색프로그램에 참여한 실험집단의 진로성숙도의 하위요 인(확신성, 독립성, 관여성, 진로정보처리능력, 현실조화성) 중 확신성, 진로정보 처리능력, 현실조화성 요인에서의 변화가 통제집단 보다 유의미 하게 향상되었 다. 하지만 관여성, 독립성 영역에서는 평균점수에서는 향상은 있었지만 유의미 한 차이는 보이지 않았다. 셋째, 양적 결과를 보완하기 위하여 살펴본 집단원의 경험보고서 및 인터뷰를 분석해 본 결과 이 프로그램이 중학생의 진로성숙도를 높이는데 긍정적인 영향 을 준 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to verify the effect of Enneagram career exploration program on career maturity of middle school students and to this end, the following research questions were set. First, is Enneagram career exploration program effective for improvement of career maturity for sub-areas(certainty, independence, relevance, career information processing capacity, reality harmony) of middle school students' career maturity ? According to such research question, we set the hypothesis, 'The experimental group who participated in Enneagram Career Exploration Program will show higher career maturity than that of the control group'. The subjects of this study are the female students of A middle school located in Jeju City, Jejudo and 24 students who want to participate in the program were selected and 12 students were assigned randomly to either experimental group or control group. Taking advice from career professionals and advisor based on related literature and previous studies of Enneagram career exploration program, this researcher, this researcher reconstituted it according to the characteristics of subjects to conduct the program. Each session of the program is 50 minutes and a total of 8 sessions were carried out. The data of this data was processed by using t-test in SPPS WIN 18.0 and statistically significant level was set to 0.05. In order to analyze the homogeneity before conducting the program, t-test between groups was conducted and the results of t-test between groups were analyzed to analyze treatment effect of the program. In order to compensate the limitation of the quantitative study, the effect of the program was analyzed by sub-factor based on the experience reports of group members and observation journal to record the change process of members. The research findings are as follows. First, changes in career maturity of the experimental group who participated in Enneagram career exploration program improved significantly than those of the control group (p<.001). Second, of sub-factors(certainty, independence, relevance, career information processing capacity, reality harmony) of career maturity of the experimental group who participated in Enneagram career exploration program, changes in certainty, career information processing capacity, reality harmony factors improved significantly than those of the control group. However, the average score was improved in the relevance and independence areas but there was no significant difference. Third, the experience reports and interviews of group members examined to complement the quantitative results were analyzed and as a result, this program turned out to have a positive effect on increasing middle school students' career maturity.