체육수업에서 초등학생이 지각한 교수행동과 주관적 웰빙과의 관계에서 기본적 심리욕구만족의 매개효과

Abstract

본 연구의 목적은 체육수업에서 초등학생들이 지각한 교수행동과 주관적 웰빙 의 관계에서 기본적 심리욕구만족의 매개효과를 규명하는 것이다. 이를 위하여 제주특별자치도내 초등학생 5, 6학년 220명을 대상으로 교수행동, 기본적 심리욕 구, 주관적 웰빙에 대한 자기평가식의 질문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수 집된 자료는 SPSS 18.0과 SPSS PROCESS Macro프로그램을 활용하여 요인분 석, 신뢰도분석, 상관과계분석, 경로분석과 다중회귀분석 등을 실시하였고 다음과 같은 주요 결과를 얻었다. 첫째, 교수행동과 기본적 심리욕구의 관계에서 자율적 교수행동은 자율성, 유능성, 관계성에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으나 통제적 교 수행동은 기본적 심리욕구에 유의한 영향이 나타나지 않았다. 둘째, 기본적 심리 욕구와 주관적 웰빙의 관계에서 자율성은 삶의 만족에 유의한 정(+)의 영향을 미 쳤고, 유능성은 긍정정서와 부정정서에 유의한 정(+)의 영향을, 그리고 관계성은 긍정정서에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자율적 교수행 동과 주관적 웰빙의 관계에서 기본적 심리욕구의 간접효과를 살펴본 결과 자율적 교수행동은 기본적 심리욕구의 하위요인 중 자율성을 경유하여 주관적 웰빙의 삶 의 만족에 유의한 정(+)의 영향을 나타냈고, 유능성을 경유하여 긍정정서와 부정 정서에 유의한 정(+)의 영향이 나타났다. 또한 자율적 교수행동은 관계성을 경유 하여 긍정정서에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investgate the mediating effect of basic psychoiogical needs met in the relationship of teaching behavior and subjective well-being are perceived by elementary school students in physical education classes. A questionnaire survey of self-evaluation equation for the Jeju Special Self-Governing Province within 5-6 grade elementary school professor, basic psychological needs, subjective well-being was conducted to it by collecting data. The collected data results autonomous Professor action validates the hypothesis by using SPSS 18.0 and SPSS PROCESS Macro statistical programs autonomy, competence, finished with the effect of significantly positive(+) in the relationship, mediated Professor action on the subjective well-being results only act autonomously professor examining the effect this is going to subjective well-being was significantly path. As a result, the full-mediated effects through autonomy and the relationship of the basic psychological needs in relation to the satisfaction of the autonomous Professor behaviors and life appeared, it was found autonomy and competence is fully mediated effects in relation to voluntary professors behavior and positive emotions in relation professor of autonomous behavior and negative sentiments competence only factor that was fully mediated effects.