The impact of career choice on the causes of avoidance of science and engineering fields : Focusing on the mediating effect of the solution

Abstract

본 연구는 중2·고1 학생들의 진로 선택 및 자신의 가치관과 이공계 기피 현상 원인 사이에 이공계 기피 현상 원인을 해결하는 방안 제시가 매개적 역할을 하 는지 검증하는데 목적이 있다. 2015 개정 교육과정에 따라 문/이과 통합 교육과정이 수능 체제에 적용되지만 선택 과목은 여전하다. 2023년도 현재, 학생들이 이과 선택 과목 비선호로 인하 여 이공계 기피 현상이 다시 나타나기 시작하였다. 의학 계열로 몰리는 현상의 원인을 알아보고, 자신의 가치관이 진로 선택과 연관되어 이공계 기피 현상에 영 향을 미치는지도 알아본다. 2022 개정 교육과정이 도입됨에 따라, 고교학점제 시 행으로 진로 선택이 매우 중요함을 인지하며 연구를 진행하였다. 연구 방법으로는 두 표본집단을 선정하여 오프라인 설문조사를 활용하였다. 연 구 분석을 위해서 SPSS 29.0 프로그램과 AMOS 26.0 프로그램을 이용하였다. 연구 결과, 측정 도구의 타당도는 만족하였으며, 요인분석 결과 설명력이 높은 것으로 판단되었다. 신뢰도 또한 우수와 매우 우수하였다. 위계적 회귀분석 후 소벨 테스트(Sobel-test) 결과 매개효과 검증은 다음과 같았다. [표본집단 1] 은 이과 선택 비선호 이유와 의학 계열로 몰리는 이유 사이에서 우수인력양성 방안의 매개효과는 완전 매개 역할이 아닌, 부분 매개 역할만 하는 것으로 판단하였다. [표본집단 2] 는 자신의 중요도와 이공계 지원 감소 이유 사 이에서 이공계 감소 해결 방안의 매개효과는 통계적으로 유의하게 나타났으며, 부분 매개 역할을 하는 것으로 판단 할 수 있다. 본 연구 결과를 통해 실천적·정책적 대안 및 시사점은 다음과 같다. 교육 평등 을 실현하기 위해 보장적 평등을 실천해야 한다. 또한 기초 학력 저하 현상을 미 리 예방하고, 이과 선택 비선호 현상을 방지하는 교육을 적극 시행해야 한다. 또 한, 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람을 지향함과 동시에 사회 현실에 이바 지할 수 있는 민주적이고 바른 비판의식을 갖춘 인성교육을 함께 실현해야 한다. 기존 이공계 기피 현상 원인에 관한 연구에 비하여 해결 방안의 방향과 기대효 과 및 변화의 필요성을 제시하는 데 의미가 있으며, 정책 방안에 이바지하고자 한다.