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포스트모던의 지평에서 바라본 DI(Differentiated Instruction)의 의미

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Author(s)
곽유진
Issued Date
2014-02
URI
https://oak.jejunu.ac.kr/handle/2020.oak/5445
Publisher
제주대학교 초등교육연구소
Location
대한민국
Citation
곽유진. (2014-02). 포스트모던의 지평에서 바라본 DI(Differentiated Instruction)의 의미. 초등교육연구, 제18집, 121-136
Type
Article
Appears in Collections:
Education > The Journal of Elementary Education Research
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